“德智体皆备，教学做合一。”走进抗战时期奋斗中学的大门，迎面就可看到这十个大字。它是写在教务教学室平房前面走廊东西两侧墙壁上的。
这就是那时奋斗中学的教学宗旨及教育方针。老师要按照这个要求教好，学生要遵照这个要求学好、做好；只有老师与学生的双方努力才能达到这一要求，为国为民培养造就有用的人才，将来能成为国家的栋梁，担当起祖国建设发展的大任。从今日的实际情况来看，许多从奋斗中学培养毕业出来的学生，已成为我们现在祖国各条战线上的骨干，并做出了显著的成绩。当然在抗战前后奋斗中学培养出来的学生，今天大多数人已退了下来。但是奋斗中学后期培养出来的学子。正源源不断地走向社会，并正在发出他们的光和热，为我们的国家增添着新鲜的血液，在各行各业中贡献着他们的智慧和技能。
我是1945年下半年考入奋斗中学初中的，那时初中每个年级共分甲乙两个班，我是三七级乙班的一名学生。每班大约三十到四十人，课程设置有：国语、算术、代数、几何、物理、化学、英语、地理、历史、植物、动物、生理卫生、公民、童子军、图画、音乐、体育等科目。初中毕业后于同年夏季考入奋斗中学高中学习，1951年春季高中毕业。当时高中的课程有国语、大代数、高等几何、三角、物理、化学、英语、地理、历史、生物、体育等。
学校的教学用具在当时还是较好、较齐全的。化学实验与物理实验均有实验仪器配合教育的内容，物理老师和化学老师为学生们在实验室里演示各种实验，例如：物理学的滑轮、摩擦、斜面、碰撞、阿基米德原理等；化学有氧气的制取、氢气的发生、酸碱的中和反应等，均能和书本上的内容结合起来。
植物、动物、生物的标本、挂图也较齐全；植物有花、草、树木的根、茎、叶等，动物有鸡、蛙、兔的瓶装标本，外观能很清楚的看见他们的红色血液循环系统，淡黄色的神经系统和蓝色的消化系统等。在上动物和生物课时，我们的相里子方老师及胡茂松老师用他那双娴熟的双手，结合课程进展，用小动物进行解剖并讲解给学生们，什么心、肝、脾、肺、胃、肠道，诸如动物的消化系统、循环系统、呼吸系统、生殖系统等，均能看得一清二楚。
动植物课还常常去校园菜地里，学生们自己动手采集各种植物，捕捉飞蝶、小虫，拿回教室自己动手做标本。这些都能让学生们做到理论与实际相结合，对老师在课堂上讲的书本知识了，了解得更加深入，明白。
学校里还有一个很好的图书馆，藏书比较多，我的记忆里有全套中华文库和万有文库，对我及一些喜看课外读物的同学来说，这些书籍不能说不是一批让人获益匪浅的知识源泉。
体育课的教学用具在当时来说，设施也是较齐全的。球类有篮球、排球、足球、手球、垒球，田径运动有单杠、双杠、跳马等，竞赛的场地、跑道、沙坑也不小，足够全校学生们的体育活动使用。
抗战时期上音乐课能有一架风琴伴唱，也就不容易了，而奋斗中学都有，抗战胜利到解放后，随之增添提琴、月琴、二胡、鼓、号等乐器。这就更增加了学生的音乐快感和兴趣，真能让学生们在学习紧张之余带来精神上和心理上的放松，便于更好的学习，并能增进学生们的一些业余爱好。
在那个时期，我们在学校集体住宿，东部的宿舍是男生，西部的宿舍是女生，宿舍均以斋命名，我入学时住的是宁静斋，一个屋子大炕上要睡十五到二十人。
“餐厅”在东边教室与宿舍之间的一块空地上，每一“餐桌”均在土地上画两个圆圈，四菜放在小圈中央，汤是盛在几个大木桶里，馒头、小米饭放在筐箩里，置于餐桌的间隙处，就餐时学生们就地而蹲，那样的进餐倒也别有一种情趣。
全校学生的集体活动，如庆祝节假日、讲演比赛、话剧演出、校领导的报告、期末考试，均在校中央的大礼堂内进行。
我们的训导主任管理着全校学生的日常活动，每天晨起跑步，下操升旗；傍晚列队降旗后，全体学生们还要背诵校长四反，即：“一、我坏了吗？二、我病了吗？三、我学会了吗？四、我会用了吗？”那时就是用这种形式的教导，让学生们反省一天的学习活动，砥砺进步，也正是德智体、教学作的一种检验形式。每周还有一次英语会话，不固定的叫两个同学出队问答，加强口语的练习。平时学生们是不能随便出校门的，只有星期天，整理好宿舍，打扫完卫生，才可放假出外，自由活动。下午到降旗的时候，一定要返回学校点名，否则要处罚。
回忆当年教我们的老师，我认为都很有水平，学识也较高，讲课认真负责；加上学校的教学设施较好，较完备，课程的设置及组织形式也符合那时的实际情况与要求。这才教育培养出许多有用的人才，为我们今天的事业，发挥出了他们的力量与才干。忆当年，看今朝，深感“德智体皆备，教学做合一”这一宗旨的正确。这就是我在奋斗中学前期之所见。
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