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第一，班主任要能受气，这是最起码的基本功。班主任在一般情况下要“气沉丹田”，不能动不动就火冒三丈，不让学生讲话出气。如果和学生气顶气，弄不好要“走火入魔”，把班级工作搞得一团糟。
第二，班主任要会消气。对学生的闷气、赌气、怨气，要及时消气。如果让他们憋在肚子里，不仅对开展班级工作利，而且会产生负作用。消气实质是班主任为学生解脱某些精神压力，消除逆反心里的思想工作。消气工作是件不容易的事，并不象在气球上戳个洞那么轻松。班主任在消气前，要查处气源，即“产气”的原因在那里，才能开始消气。消气还要讲究方法，有的气可以采取“戳洞”直接放气的方法，有的气则要先顺气，而后才能消。
第三，班主任要学会顺气。对学生不能及时消的气，班主任要帮助他们顺，这是班级工作能不能做好的关键之一。学生气顺则通，不顺则滞。班主任的顺气工作就是把学生的情绪理顺，把班级群体中的那股子有害气体放出来。如何使他们把话说出来，气消下去？班主任要掌握以下几种顺气方法。
（1）积郁疏导法。当学生遇到“逆境”或遇到挫折而形成内心积郁时，
对其进行疏导，设法是他们敞开心怀，倾吐内心积郁。
（2）意识反馈法。即用“意念”为学生顺气，利用学校评价、
班级肯定对学生的心理产生影响，强化诱导教育，充分用运意识反馈作用，促使有气学生形成自我调整意识，走出误区。
（3）矛盾意向法。对精神空虚和心烦意乱的学生，
班主任应从他们的兴趣、特长、爱好出发，引导建立某种希望和理想，使其精神有寄托，从烦闷中解脱出来，以求达到稳定情绪，安心学习之目的。
第四，班主任要会运气。班主任运气，实质上是提高本班级的士气和调动学生积极性的问题。对于落后的学生，班主任要把他们的气用到学习、工作上来，要下一番功夫。班主任的宣传贵在发动和带领，班主任要把本班的文化建设、思想建设、学习竞赛等多种形式综合用运起来，不断地为班级学生打气、鼓气，从而使本班学生士气旺盛。
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