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我是三类学校的班主任。由于种种原因，将我们好端端的一个学校划在劣等，由此带来的恶果生源差，没有一个自愿者，全是大拨“撮”来的“等外品”。
每年我接新生班时，看到学生愁眉苦脸，
哭哭啼啼，
我心理着实难过。想到孩子们辛辛苦苦读了六年小学，如今已经成为一个中学生了，本应欣喜欢快。可他们呢？伴随着录取通知书到来的是家长的斥责，社会的嘲讽。他们感到气馁、失望，眼前似乎一片黑暗。
怎么办？
我个人的力量无法扭转社会的偏见，但我个人的力量却可以帮助挽救我一班的学生！我要让我的学生由哭变长笑，有气馁变成自信，让我的学生庆幸他们分到了好学校遇上了好老师，让他们愉快地度过中学时代。
新生入学不久，我请他们每人给班主任写一封信。
这封信的题目是“和班主任说悄悄话”。
我向全班保证：第一，所有的信不公布于众。第二，信的内容不限，什么想法都可以写，也可以介绍自己的爱好、性格、特点、家庭情况，也可以给老师提意见和建议。第三，写错了，不批评，不扣帽子。第四，信中的要求，班主任尽量去满足。
信收上来了。三十多封信展现在眼前，好象几十张带有各种表情的小脸在向我诉说，向我求助--------
信中有诉苦。李xx写道：“我爸嫌我考得差，不理我了。还让我睡在地上，说我不配吃饭。我不知今后怎么办------”一个女生写道：“我妈整日没完没了地唠叨，说这下完了，考上这样的中学真丢人。
信中有要求。王某写道：“我过去曾留过级，犯过错误已经改了，请老师千万别提往事，别揭老底------”
信中有盼望。许多信希望遇上和蔼而公平的老师。一个学生写道：“我小学六年级换了不少老师，我都不喜欢，太厉害，还打人，不知中学老师什么样”
信中也有无数的担忧。担忧今后没前途，担忧遇上坏老师、坏同学，担忧网上交坏朋友------
我将问题归类，分析各种学生的心理状态，然后做了以下几件事：
1.召开座谈会：三两个有共同想法的同学一起谈，老师也谈，互相启发，增进了解，排除忧虑。
2.个别谈心；我实现诺言，不公布信，而找每个人谈心，分析了解他们的心理，支持他们的正确的看法，谈话时对他们关心、重视、信任和依靠。使他们除掉对班主任的戒心。
3.家访：需要和家长见面的都进行了家访。对看电视、吃饭、早上督促起床，乃直教育方法等问题，逐一同各位家长商量、解决。
这样做了之后，我发现学生很快从思想上安定下来，
他们亲眼看到老师认真读他们的信，
帮他们排忧解难，感到班主任对他们信赖、重视。他们都说：“遇上这样的班主任，行！”首先让学生对班主任产生好感，由此学校、对任课老师产生好感，这对他们的中学生活是大有裨益的。
人们习惯地把教育界比喻成白花园，把老师比成园丁。
那么热爱每一片绿叶，就应该是园丁的天职。 |
