做一个全面发展的学生

　　教师的职责是教书育人，即它不仅要求教师精通教学，而且要会做学生的思想工作，这是对一名合格教师的最起码的要求。在教学中如果忽视了德育工作，就会使教学达不到我们预期的最佳效果。在这几年的班主任工作中，我遇到不少事例，其中有一个学生的转变令我印象特别深刻。

　　在高一的时候，初进二中的新生们个个信心十足，立志要向黄天明、赖柯吉等学习，希望自己岂能为二中争光。可是当他们在学习的过程中碰到困难的时候，由于他们的自控能力较差且缺乏坚强的毅力，许多学生的热情逐渐地冷淡下来，小 A就是其中的一个，早在初中的时候，他就对物理特别感兴趣，所以他平时把大部分时间都花在物理上。跟其他同龄人一样，他也好玩，怕吃苦。在初中，面对众多科目的学习，他感到自己顾不过来了，这时在他的脑海里产生了这样一个念头：如果自己的物理能在奥赛中获奖，那就可以不学其他科目而直接保送上大学了！自从有了这种想法后，他就把主要精力放在看物理竞赛辅导书上，有时甚至撇开物理课本不理。而对他们科目，他的想法是：能及格就行。在这种思想的指导下，他在初中所在进行的区物理竞赛中果然获得了好名次。而且在体育方面，他的乒乓球打得不错，曾在市的比赛中获奖，这些成绩的取得就更加坚定了他当初的想法。

　　由于初中的内容比较浅，靠搞突击常常是有效的，所以小 A在初中毕业后勉强考上了二中。尝到甜头后，他把目标定得更高：向全国奥赛金牌冲刺！这时候由于他不重视其他科目的学习，所以这些科目的成绩一落千丈，有些科目甚至是为及格而努力。而且由于相关科目的基础太差，从而影响了他物理的进一步发展，高一期间的竞赛成绩也不甚理想，这时他感到特别的烦恼。以前的老师也曾提醒过他，说他的这种做法是不可取的，但他就是听不进去，以致造成现在这种局面。

　　为了帮助他摆脱这种困境，我单独找他进行谈话，我向他举了他平时最崇拜的赖柯吉为例子，说赖柯吉不仅是在物理方面非常的出色，而且其他科目也十分的好，他的数学和化学也在竞赛中获过奖，英语、语文在班上也是名列前茅的。正因为他的全面发展，使得他在物理方面取得长足的进步。最终获得了全国奥赛金牌！许多科目之间是有密切联系的，许多物理学家同时也是出色的数学家。如果忽视了其他基础，那么自己所谓的“优势”科目也就很难有更深入的发展。他目前就处在这样的困境录中，如果现在不努力地把其他科目的成绩提高上去，那么三年以后，不仅物理上不去，高考也会成问题。经过这次教育，他的态度开始有了转变，但效果并不是那么明显，这主要跟学生缺乏毅力有关。面对这种情况，我针对性地开展了一些活动，比如给他布置一些任务，而任务的完成需要花较多的时间去筹备，这样可以让他清楚地意识到：要想干成一件事，不付出努力而且没有足够的恒心是不可能实现的。通过这些活动，他目前的情况已经有所好转，而且总体成绩也逐步地提高了，他的体育也很好，基本做到全面发展。

点 评：

　　贪玩、缺乏吃苦耐劳的精神但又渴望成功的是现在大多数学生普遍存在的特点。所谓的差生，实际上并不是他们笨，只要他们有克服困难的勇气，对学生感兴趣，那么他们的成绩肯定会有所提高。同时告诉学生，学习没有什么捷径可走，只有通过自身的不断努力才能真正掌握它，在这里，教师除了做思想工作外，还要辅之以有效的活动，而且对他们的学习情况要及时了解，进行必要的指导，这样才使学生逐渐地克服自己的缺点，不断地取得进步。