一、前言：新课改要求对学生的评价应坚持发展性原则，客观性原则，激励性原则。评价的方式应是包括自我评价与他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与终结性评价相结合的形式。本学期末，我根据学生年龄段的特征，在半年的实践中，有点心得与各位同行共勉。

　　二、自我评价的内容;

    本学期末，由班委多次讨论，制定出自我评价的条例，主要分三大块，总分为三十分：

    1、行为习惯方面：有爱心、有责任心、关心集体、参与学校各项有益活动、助人为乐及社会公德。

    2、校规校记方面：主要以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等作为依据，筛选出十条不重复且符合学生自我评价的十条内容（10分）

    3、学习方面：以《作业常规》、《课堂常规》等，筛选出十条作为学习方面的自我评价内容。

    三、自我评价操作程序：

    根据自我评价内容，每位学生依照条例及评分标准给自己每天的三方面进行自我正确地评价。具体操作如下：

    1、学生每天中午利用空余时间上墙在个人名单表中，根据各项内容给自己打分。

    2、每张表填满（为二个星期）后，由个小组长进行统计，算出每人二星期来的总分。

     3、每个月由班委进行统计，选出10—15名自我评价高分者作为班级“自我管理，自我评价”的先进个人，并记入学期的考核中。

    这种操作的目的在于把评价“还给”学生，让学生有充分自主的权益，树立他们“自信、自强、自尊、自爱”的信念，从而也恰到好处地满足他们“半成人”的成熟感，同学更能培养自律、诚实的人格。

    四、整改措施：

    先有评价，没有整改的措施，那将是空话一句，而尤其是自我评价，因为期中有少部分可能不实际。那么针对自我评价过分过低者将怎样整改呢？

    1、定期召开班委会，修改部分不完善的条例，并讨论出更实在、更贴近学生生活学习的自评条例。

    2、个别学生座谈会或家访、电话练习。针对自觉性不强的学生特别是自评分较低者分别进行座谈会，帮助他们分析原因，找出结症，判定整改措施，并适当与家长联系，双方做好配合工作。

     3、写反思集，不断反省自我。本学期我摒弃了以往的“周记本”、“家校联系本”等制度而采用“反思集”的撰写制度，通过学生的不断反思、不断自评，结合大量的体验，以便使自己能从不断的反思中，调整自己的行为、学习等方面的前进步调。

    如本学期来学生分别根据某次活动、某个现象写了反思文章有：

     ①我最好的一次暑期作业        ⑥有意义的一次活动

     ②我最爱看的一本书            ⑦最好的以门功课

     ③最深刻的以次讲话            ⑧“运动会”反思

     ④最差的一次作业              ⑨期中考给我的教训

     ⑤最烦的一天                  ⑩家长心中的我

通过这些反思文章，同学们不断自我反省，找出自己的不足与差距，并调整自己的学习方法、生活方法及社会时间方法。尤其是在自我评价中，还以“家长心中的我”之类自评方式，将家长拉进了评价的主题，从而摒弃了以往的评价为了甄别和选拔学生的弊端，而是为了促进每位学生的全面发展，促进其潜能的开发，个性的张扬和创造性的发展，从而使每一个学生拥有自信和持续发展的能力。

    五、实施的效果：

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